Методическое объединение учителей математики образовательного округа №1 в 2005- 2006 учебном году работало над проблемами:

-повышение педагогического мастерства;

-поиск оптимальных форм и методов работы по повышению качества обучения.

Эти проблемы тесно связаны с научно-методической проблемой района: « Индивидуальный и дифференцированный подход в процессе обучения и его влияние на повышение качества образования». Учителя МО используют разнообразные формы и методы обучения учащихся, дифференцируя и индивидуализируя процесс обучения, придерживаясь принципа: « Ученик- не сосуд, который нужно наполнять, а факел, который нужно зажечь!» М. Балаван.

     Для решения основных проблем в 2005-2006 учебном году МО поставило перед собой следующие цели и задачи:

1. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

2.Профессиональное становление молодых специалистов. / Алабина Г. Ю./

3.Выявление, обобщение и распространение ППО творчески работающих учителей. / Бойко В. И./

4.Совершенствование работы учителей МО на основе дифференцированного обучения.

Для решения перечисленных задач в течение учебного года была проведена следующая работа:

- спланирована методическая работа МО, определены цели и задачи на учебный год;

- утверждены тематические планы,с учетом работы в классах предпрофильной и профильной подготовки ; - проанализированы результаты ЕГЭ;

- разработаны и утверждены материалы элективных курсов; - проанализированы итоги районной олимпиады; - принято решение об обобщении ППО в школах образовательного округа;

- проведено тематическое МО «Контроль и самоконтроль на уроке». « Тестирование как способ проверки знаний учащихся.», - изучены нормативные документы по проведению выпускных экзаменов;

 

 

- проведена диагностика профессиональных потребностей членов МО-

анкетирование;

- скорректирован учебно-тематический материал на следующий учебный год.

    

 В 2005-2006 у. г. открытые уроки проводились только в рамках аттестации учителей округа.

     Особое место в работе МО занимает развитие способностей мотивированных на учебу учащихся. С этой целью была организована работа математического кружка для учащихся 7-х классов «Кубик Рубика». С целью подготовки к учебе в профильных классах, к успешной сдаче ЕГЭ по математике, на базе Богучарской СОШ№1 велись элективные и спецкурсы по предмету.

    

 

     Следует отметить, что учителями МО принято решение поднять работу с успевающими учащимися на более качественный уровень, так как результаты районной математической олимпиады оставляют желать лучшего.

     В работе с неуспевающими учащимися учителя МО используют метод индивидуального и дифференцированного обучения, применяя разноуровневый раздаточный материал, карточки для коррекции знаний.

     Для решения проблем, поставленных перед учителями МО, в текущем учебном году применялись различные формы и методы работы. Помимо плановых заседаний МО, было проведено несколько «летучек», посвященных проведению школьных и окружных олимпиад, знакомству и анализу демонстрационных вариантов ЕГЭ, проведению и подведению итогов пробного ЕГЭ. Среди учителей МО развито заочное посещение уроков.

     На уровне районного МО в течение учебного года были проведены мастер-классы:

 

 

     Среди учителей МО Богучарской СОШ№1 регулярно осуществляется методическая помощь молодым педагогам, проводятся консультации по подготовке учителей к аттестации опытными педагогами: Глущенко З. Д., Бойко В. И. Следует отметить, что Глущенко З. Д. является педагогом-наставником молодого учителя Алабиной Г. Ю.

     На базе Богучарской СОШ№1 третий год под руководством Бойко В. И. работает творческая лаборатория для учителей математики. В лаборатории собраны работы учащихся, дополнительная литература по математике, дидактические материалы. Для каждой параллели собран разноуровневый раздаточный материал, карточки для коррекции знаний. Постоянно идет работа по пополнению копилки МО тестов для ЕГЭ. В наличии имеется около сотни вариантов КИМов для ЕГЭ, с которыми систематически работают учителя в выпускных классах.

     В среднем звене учителя математики целенаправленно работают по применению технологии В. Зайцева.

     В старших классах успешно освоена зачетная система учителями Звозниковой Л. В, Нащекиной О. В. Глущенко З. Д. работает с применением модульного обучения.

          В заключении следует отметить, что не все проблемы решены за 2005-2006 учебный год: в первую очередь необходимо повысить качество обучения мотивированных на учебу учащихся, об этом свидетельствуют плохие результаты  олимпиады по математике.